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公告 吳建良 - 教務 | 2021-01-15 | 點閱數: 359
說明:   一、 「小學英檢」係國內唯一同步參考課綱及國際語言能力指標(CEFR),專為國內學童設計的全方位英語評量。成績證明提供18項能力指標,即聽、讀、寫、說強弱項分析,也提供整體表現評語。 二、 本測驗分「口試」及「筆試」(聽力、閱讀、寫作);「口試」採一對一面談,考生與口試老師輕鬆自然地以英語對話,測驗題型活潑多元。 (一) 測驗日期:2021年5月1日 (六) ... 觀看完整文章
公告 吳建良 - 教務 | 2021-01-15 | 點閱數: 333
因應十二年國民基本教育課程綱要以核心素養為發展主軸,期鼓勵教師提升素養導向命題與多元評量知能,藉由優秀命題範例,有效連結學習、教學與評量,爰辦理旨揭活動,相關資訊如下: (一) 時間:即日起至110年4月9日(星期五)止。 (二) 對象:國內國小、國中及高中職現職教師,可以個人或團體(至多3人)身分報名。 (三) 餘未盡事項請參閱活動辦法或活動網站(https://www.lttc.ntu.edu.tw/assessmentta... 觀看完整文章
公告 吳建良 - 教務 | 2021-01-11 | 點閱數: 491
109學年度校內語文競賽-第二階段成績公告(作文、寫字、字音字形) 作文組 組別 第一名 第二名 第三名 班級 姓名 班級 姓名 班級 姓名 作文(5) 503 陳世豪 ... 觀看完整文章
吳建良 - 教務 | 2021-01-08 | 點閱數: 349
說明:   一、 依據財團法人人本教育文教基金會109年12月23日人本教字第1090009106號函辦理。 二、 旨揭研習課程由教學現場的困境出發,協助教師逐步落實素養導向教學,並將分享森林小學三十年的教學方法,由國語、數學、學校生活三大領域切入,讓大家可以「帶一片森林回去」,希冀能用專業的教學團隊、專業的進修課程與社會各界力量,共同疼惜基層教師面對社會變遷與教改浪潮下帶來的巨大挑戰,讓教師獲得支持的力量,並保有對教育工作的熱情與初衷。 ... 觀看完整文章
公告 吳建良 - 教務 | 2021-01-08 | 點閱數: 377
說明:   一、 依據桃園市政府教育局109年9月2日桃教資字第1090076629號函辦理。 二、 各場次主題內容如下: (一) 主題一: 1、 主題:[平鎮科技中心一般推廣課程]木工操作實務─文青燈。 2、 時間:110年2月3日(週三)9:00-16:00。 ... 觀看完整文章
吳建良 - 教務 | 2021-01-08 | 點閱數: 348
說明:   一、 依據國家教育研究院110年1月6日教研測字第1101200017A號函辦理。 二、 國家教育研究院為推廣素養導向評量概念與提升教師評量試題命題與審修專業能力,特辦理旨揭工作坊。 三、 本案相關資訊說明如下: (一) 時間:110年3月5日(星期五)上午9時至下午4時10分。 (二) ... 觀看完整文章
吳建良 - 教務 | 2021-01-07 | 點閱數: 335
說明:   一、 課程特色:本班以通過教育部閩南語認證考試B2中高級為目標,聘請本校台文所專任師資及通過閩南語認證專業講師,有效提升閩南語聽、說、讀、寫的能力。 二、 報名相關資訊: (一) 課程日期:110年4月17日至110年6月5日。 (二) 課程時間:每週六9:00~16:30 (4/17、4/24、5/8、5/22、5/29、6/5,6天合計共3... 觀看完整文章
吳建良 - 教務 | 2021-01-07 | 點閱數: 242
  比賽活動期間自110年1月21日起至110年2月28日止,詳細內容請參閱比賽辦法。   如有相關問題,請逕洽英語線上學習平臺客服專線02-7749-1392。
公告 吳建良 - 教務 | 2021-01-06 | 點閱數: 397
  一、 依據國立臺灣師範大學109年12月31日師大進字第1091035588號函辦理。 二、 客家委員會委託國立臺灣師範大學辦理「110年度客語能力認證命題研習」,預訂於110年1月23日(星期六)至1月25日(星期一)、1月29日(星期五)至1月30日(星期六)辦理,共計5日,核發研習時數30小時。 三、 旨揭研習採線上報名,報名期間自即日起至1月10日(星期日)止,報名相關訊息詳如簡章。 ... 觀看完整文章
公告 吳建良 - 教務 | 2021-01-06 | 點閱數: 343
轉知華勛國小辦理本市「109學年度推動國民中小學本土教育本土語言補充教材開發實施計畫-本土語言補充教材課文及教學活動設計工作坊」研習 說明:   一、 依據本局109年12月16日桃教小字第1090115649號函辦理。 二、 旨揭研習日期及時間: (一) 第1場:110年1月21日(星期四)上午9時至下午4時。 (二) ... 觀看完整文章