主旨： 信誼基金會舉辦「信誼兒童動畫獎─台灣兒童創作組」徵獎，敬請校方鼓勵學生踴躍報名參加。 說明： 一、 信誼基金會自2019年第十一屆「信誼兒童動畫獎」起，增設「台灣兒童創作組」，旨在鼓勵兒童投入動畫創作，藉此培養其媒體素養，並促進表達、分享與合作等多元能力的發展。 二、 第十八屆「信誼兒童動畫獎─台灣兒童創作組」即日起徵件，收件截止日期為2026年9月30日。參加對象為年滿7歲至12歲之台灣學童(含應屆畢業生)。... 觀看完整文章

桃園市政府所屬電子看板─LED、LCD跑馬內容 序號 播放期間 聯絡人 播送內容/影片連結 1 115/5/11起 115/5/25止 農業局 王世希 03-3322101#5480 夏季將至，居家環境倘遇蜂蛇，請撥1999。 2 115/... 觀看完整文章

主旨： 檢送本館「115年教師天文研習營活動簡章與課表」，如附件，歡迎貴校老師報名參加，並請協助將訊息刊登於貴校網頁宣傳，請查照。 說明： 一、 為協助學校教師在校推廣天文科學教育，本館將於暑假期間舉辦二梯次教師天文研習活動。課程內容主要配合學校課綱進行規劃，惠請鼓勵教師參加，擴展教學領域及天文科學相關學能。 二、 詳細課程內容與報名繳費方式請參考附件，或來電（02）28314551轉302洽詢本館研究組。

主旨： 本會「第18屆神腦原鄉踏查影像紀錄獎」活動報名自2026年6月1日至8月31日止，請惠予協助公告活動海報周知，請查照。 說明： 一、 神腦科技文教基金會舉辦「第18屆神腦原鄉踏查影像紀錄獎」，旨在透過影像紀錄，鼓勵全民參與地方文化關懷與人地情感連結，藉此培養觀察與敘事素養。 二、 活動包含【紀錄片競賽】與【直式短片競賽】兩項徵件類別，紀錄片特設學生組，鼓勵學生踴躍參與，總獎金高達190萬元。 ... 觀看完整文章

主旨： 有關教育部國民及學前教育署辦理「從事兒少工作人員認識兒少權利增能」研習一案，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)115年4月29日臺教國署學字第1155801771號函辦理。 二、 為確保兒童及少年參與相關學習活動之安全，提升社團外聘、學校主辦之夏令營、課後照顧、課外工作坊、校外人士協助教學指導人員及從事兒少相關工作人員對「兒童及少年福利與權益保障法」、輔導知能、性別事... 觀看完整文章

桃園市政府所屬電子看板─LED、LCD跑馬內容 序號 播放期間 聯絡人 播送內容/影片連結 1 115/5/4起 115/5/17止 新聞處 呂政瑋 03-3322101#6260 桃園市低收入戶享有線電視免裝機費及收視費優惠，中低收入戶享收視費半價優惠，詳情可洽有線電視業者。 ... 觀看完整文章

主旨： 檢送本場館2026年「【武營大圖鑑】管風琴密碼」PaGamO線上遊戲平台任務，請惠予協助公告並鼓勵全國各國小（中、高年級）、國中、高中職師生踴躍參加，請查照。 說明： 一、 衛武營國家藝術文化中心為南臺灣藝術發展基地，為培養大眾對表演藝術美學之感受力，建置【衛武營藝術學習網】教育網站，聚焦於「藝術、文化與科技跨域創作」，以數位科技製作多元影音資源，致力於發展可親、具啟發性的文化科技學習環境，以擴大藝文教育效益。 二、 ... 觀看完整文章

主旨： 函轉本市楊梅體育園區115年暑假夏令營運動休閒課程簡章，請貴校協助轉知所屬，並踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、 依據舞動陽光股份有限公司115年4月29日舞動行字第1150000314號函辦理。 二、 本市楊梅體育園區現由本局委託舞動陽光股份有限公司營運管理，該公司規劃辦理115年暑假夏令營活動，藉由營隊學習科學知識及體驗運動課程相關知識與技巧，帶給求學階段孩子不同的學習空間，進而彼此分享、關懷、信任與成長... 觀看完整文章

主旨： 本局辦理「2026桃園地景藝術節文化資產推廣計畫」新住民石滬教育推廣培力工作坊，敬邀貴單位協助宣傳，請查照。 說明： 一、 本次活動以『觀「滬」愛「滬 」-認識新屋百年石滬』為題，預計透過印尼、菲律賓、泰國及越南四國新住民，分享各自對原鄉的海洋文化，並藉此提升新住民對本市海洋文化及文化景觀之認識，讓新住民朋友更親近這片珍貴的文化景觀。 二、 旨案活動資訊如下： (... 觀看完整文章

主旨： 為推廣本館「大溪主題系列繪本」及「繪本書箱」等學習資源，歡迎貴校踴躍借用「繪本書箱」並融入課程教學，以增進大溪學子在地文化素養，請查照。 說明： 一、 為推廣大溪文化內涵向下扎根，本館自115年開館至今，已出版多本結合大溪風土、地方特色木藝產業、歷史建築及博物館之繪本，適合不同年齡層需求，並搭配製作多元感官之學習體驗資源（動畫、有聲音檔、教案及學習單），現已將相關資訊彙整於木博館官網（ 學習資源/大溪主題繪本學習資源），敬請自行下載使用（https://gov.tw... 觀看完整文章