主旨： 有關國立臺灣師範大學數學教育中心辦理「第五期數學活動師培訓研習工作坊」資料，請貴校予以公告，轉知相關教師報名參加，並核予參加教師公(差)假登記出席，請查照。 說明： 一、 依據國立臺灣師範大學112年9月21日師大數學中字第1121026948號函辦理。 二、 旨案相關資訊如下： (一) 研習對象：本次活動主要針對各縣市國中、小學正式教師、代課教師及代理教... 觀看完整文章

主旨： 轉知國立臺北教育大學辦理「數學教學魔法師」教師研習系 列工作坊相關資訊一案，請查照。 說明： 一、 依據國立臺北教育大學112年9月14日北教大師培字第1120390403號函辦理。 二、 本研習目的係為增進國小教師專業知能、充實教學內容、創新教學方法及提高教學效能，以促進教師專業成長。 三、 各場次研習資訊如下： ... 觀看完整文章

主旨： 112學年度第一學期國教輔導團藝術領域辦理跨校社群工作坊「版畫創作與教學」研習事宜。敬邀全市國民小學藝術-視覺藝術教師報名參加，請查照。 說明： 一、 依據桃園市112學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體規動計劃辦理。 二、 本案由國教輔導團藝術領域所帶領之輔導員教學研究學習社群暨跨校社群工作坊，旨在協助各校藝術專長之教師，透過共建平台互相交流與學習，課程內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要核... 觀看完整文章

主旨： 轉知教育部國民及學前教育署委託國立臺北教育大學張新仁教授辦理112學年度「教師教學的春天－分組合作學習初階培訓工作坊」一案，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據國立臺北教育大學112年9月14日北教大課傳字第1120420136號函辦理。 二、 「分組合作學習」有助於提昇學生學習成就、增進學生之學習動機、發展合作及溝通技巧、增進學生自尊及促進族群融合、有助於適性發展，是一項具備多項功效的教學策略。為使教師瞭解... 觀看完整文章

一、 依據客家委員會(以下簡稱客委會)112年9月6日客會語字第1126700758號函辦理。 二、 為了讓民眾瞭解客語傳承面臨之現況，正視客語瀕危的嚴重性，鼓吹民眾隨時隨地多講客語，讓客語能聽得見、看得到、用得著；客委會招募對客語傳承有熱忱的人員擔任「講客宣講員」，以深入淺出的演說與活潑宣傳方式，喚醒民眾的客語意識與行動力，鼓勵大家共下來講客，特訂定旨揭招募計畫。 三、 請各機關協助宣傳並公布周知，歡迎對客語傳承、推廣宣講有興趣者報名參與，本案採用網路Google表單報名(... 觀看完整文章

主旨： 有關勞動部編製國民小學四年級勞動教育補充教材35篇，已上傳至教育部國民及學前教育署網站一案，請貴校轉知所屬教師參考運用，請查照。 說明： 一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）112年9月7日臺教國署國字第 1120115973號函辦理。 二、 為培養學生具備勞動權益相關知能，勞動部以國民小學四年級上學期教科圖書為文本，製作可融入相對應單元之補充教材計35篇；國教署已上傳至「國民中小學課程與教學資源... 觀看完整文章

一、 「小學英檢」係專為國內學童設計的全方位英語評量，成績證明提供18項能力指標及整體表現評語，將來更可向上銜接「全民英檢」。 二、 「小學英檢」分「口試」及「筆試」（聽力、閱讀、寫作）；「口試」採一對一面談，考生與口試老師輕鬆自然地以英語對話，測驗題型活潑多元。 (一) 測驗日期： 11月26日 (日)，報名至9月下旬止。 (二) 報名方式：網路報名 https://bit.ly/3QeBcTv ... 觀看完整文章

主旨： 檢送「112年度北臺8縣市學生線上英語營實施計畫」一案，請貴校公告周知並鼓勵學生踴躍報名參加，請查照。 說明： 一、 依據112年度北臺區域發展推動委員會會議決議辦理。 二、 計畫宗旨：為培育北臺8縣市學生具備英語溝通能力及國際移動力，透過各縣市締結姊妹校及外籍師資等資源，運用數位科技進行線上英語交流，介紹各國當地風土民情，增進學生文化理解。 三、 辦理單... 觀看完整文章

主旨： 轉知有關國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心辦理112年「素養導向課室評量資源建置暨推廣計畫」實作工作坊一案，詳如說明，請查照。 說明： 一、 依據國立臺灣師範大學112年8月31日師大心測中字第1121023812號函辦理。 二、 旨揭工作坊資訊臚列如下： (一) 日期：112年10月14日及10月21日。 ... 觀看完整文章

主旨： 有關國立臺灣師範大學附屬高級中學檢送高級中等學校探究與實作課程北區推動中心辦理「112-1自然科學探究與實作教材教法及命題系列工作坊」，請學校協助公告周知鼓勵教師參與，請查照。 說明： 一、 依據國立臺灣師範大學附屬高級中學112年9月4日附教字第1120011074號函辦理。 二、 旨案相關資訊如下： (一) 辦理時間： ... 觀看完整文章